Informe de la Relatora Especial sobre el derecho a la educación: las dimensiones culturales del derecho a la educación

En este informe, presentado en cumplimiento de las resoluciones 8/4 y 44/3 del Consejo de Derechos Humanos, la Relatora Especial sobre el derecho a la educación examina las dimensiones culturales del derecho a la educación, que son cruciales para lograr la plena efectividad del derecho universal a una educación inclusiva y de calidad, como preconiza el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4.

Report of the UN Special Rapporteur on the right to education: the cultural dimensions of the right to education

In the present report, submitted pursuant to Human Rights Council resolutions 8/4 and 44/3, the Special Rapporteur on the right to education considers the cultural dimensions of the right to education, which are crucial to ensuring that the universal right to inclusive and quality education is realized, as called for in Sustainable Development Goal 4. The Special Rapporteur calls for the right to education to be viewed as a cultural right – that is, as the right of each person to the cultural resources necessary to freely follow a process of identification, to experience mutually rewarding

مشاركة القطاع الخاص في التعليم في حالات الطوارئ: الحقوق والالتزامات

دفعت الجهود الرامية إلى تأمين التعليم الشامل والعادل للجميع إلى دعوات للمزيد من المشاركة من جانب القطاع الخاص ، والتأكيد على أن الشركات والمؤسسات قادرة على لعب أدوار كبيرة كشركاء في تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة.

Participación del sector privado en la Educación en situaciones de emergencia: Derechos y regulaciones

Las iniciativas que buscan garantizar una educación inclusiva y equitativa para todos han generado peticiones para una mayor involucramiento del sector privado, afirmando que las empresas y las fundaciones pueden jugar un papel importante como socios para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS4). 

Human Right to education: horizons and meanings in the post-pandemic

Latin America in movement cover

The Latin American Campaign for the Right to Education (CLADE, by its Spanish acronym) is a pluralistic network of civil society organizations with a presence in 18 countries in Latin America and the Caribbean, which promotes social mobilization and political advocacy to defend the human right to education. This collection of articles, essays and statements reflect on the vital role of public education in the region and the fault lines exposed by the pandemic, considering both the challenges public education in Latin America faces and possible solutions, alternatives and ways forward.

The impact of climate displacement on the right to education

UNESCO report cover: Climate displacement and right to education

In 2018, 17.2 million people were internally displaced as a result of natural disasters (IDMC 2019). Just one year later, in 2019, 24.9 million people were displaced due to natural disasters and extreme weather events (IDMC 2020). The catastrophic effects of climate change are no longer isolated emergencies, but have become the new global norm- a reality that is only intensifying each year. Yet the literature regarding climate change has little to no information on the specific nexus between climate displaced and their right to education.

Déclaration d’Incheon et Cadre d’action pour la mise en oeuvre de l'ODD 4

Le cadre d'action accompagne la déclaration d'Incheon de 2030 et se veut être un guide pour sa mise en œuvre au niveau national, régional et mondial. Il vise à mobiliser tous les pays et partenaires autour de l'objectif de développement durable en matière d'éducation et de ses cibles, et propose des moyens de mettre en œuvre, de coordonner, de financer et de suivre l'initiative "Éducation 2030" afin de garantir une qualité et des possibilités d'éducation et d'apprentissage tout au long de la vie de manière inclusive et équitables pour tous.

Déclaration mondiale sur l’éducation pour tous et cadre d’action pour répondre aux besoins éducatifs fondamentaux (Déclaration de Jomtien)

Le Cadre d'action accompagne la Déclaration mondiale sur l'éducation pour tous; elle est destinée à servir de référence et de guide aux gouvernements nationaux, aux organisations internationales, aux éducateurs et aux professionnels du développement pour la formulation de leurs propres plans d'action pour la mise en œuvre de la Déclaration mondiale.

 

Rapporteuse Spéciale sur le droit à l'éducation: Rapport sur les droits à l'eau et à l'assainissement

Ce rapport a été publié en Juillet 2020 par la Rapporteuse Spéciale sur le droit à l’éducation, Koumbou Boly Barry.  

L’obligation qu’ont les États de veiller à ce que les établissements d’enseignement relevant de leur juridiction respectent les normes relatives aux droits humains exige une bonne compréhension des synergies qui existent entre le droit à l’éducation et les autres droits de la personne, ainsi que des moyens de promouvoir davantage l’intégration de ces droits dans les pratiques. 

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