This online library provides resources from the Right to Education Initiative as well as from other partner organisations. You can filter relevant resources by topic, region, country, content type and language. Note that resources in other languages will be available soon.
See also our list of useful databases for information on the implementation of the right to education at national level.
This practical toolkit on the right to education was published by Amnesty International in collaboration with the Right to Education Initiative. It is part of the Haki Zetu handbook series on economic, social and cultural rights, developed by the Special Programme on Africa of Amnesty International Netherlands.
It contains sections on understanding the right to education and on taking action, with a particular focus on Africa – providing concrete examples at national and regional levels and reference to relevant laws and policies. It is to be used in conjunction with the Main Book of the series, which provides general information on ESC rights.
Both the Main Book and the practical toolkit on the Right to Education have been developed for local civil society organisations working with local communities to realise the right to education. The tool seeks to assist community workers to better study laws and policies and promote the monitoring of the right to education.
Education remains the most critical means to accelerate societal progress, strengthen social cohesion and foster individual growth – but the right to education stands at a critical juncture.This report reviews 25 years of progress on the right to education, highlighting major gains such as near universal access to primary education, expansion of formal learning from early childhood through to higher education, and the growing recognition of lifelong learning as a cornerstone of human and social development. At the same time, radical shifts in the ways that we live, work and learn, have placed education systems under unprecedented pressure to adapt in a remarkably short period of time. The report explores the impact of digitalization, conflict, migration and demographic change on the right to education, in particular for vulnerable groups. It underscores the urgent need for renewed global commitments to strengthen the legal and institutional foundations of the right to education, close persistent equity gaps, and adapt to emerging demographic, technological, and societal realities. Reinforcing these dimensions is essential to ensure that education remains both a protective and transformative force for all.
Définitions :
Education et protection de la petite enfance (EPPE) : La Classification internationale type de l'éducation 2011 (CITE) définit l'éducation de la petite enfance (EPE) comme une prise en charge et un apprentissage en milieu scolaire ou dans une autre institution pour un groupe de jeunes enfants. Elle peut être fournie dans un centre, une communauté ou à domicile. L’EPE est souvent désignée en des termes différents à travers le monde. Cela inclut, le développement et la protection de la petite enfance; l'éducation et la protection de la petite enfance; le développement de la petite enfance; l'éducation de la petite enfance (EPE), le développement, la protection et l’éducation de la petite enfance et l'éducation et le développement de la petite enfance.
La CITE classe en outre l'EPPE en deux sous-catégories par groupe d'âge :
(1) Développement éducatif de la petite enfance (garde d'enfants) : pour les enfants de 0 à 2 ans. Il s'agit d'une unité de garde d'enfants qui comprend des crèches et des garderies dans une configuration organisée.
(2) Enseignement pré primaire : L'enseignement pré primaire ou préscolaire peut être défini comme la phase initiale de l'instruction organisée, conçue principalement pour initier les jeunes enfants âgés de trois ans à l'âge de la scolarité obligatoire au début de l'école primaire (généralement entre quatre et six ans), à un environnement de type scolaire, c'est-à-dire de fournir un pont entre la maison et l'école formelle.
Ainsi, dans le cadre de ce questionnaire,
l'éducation et la protection de la petite enfance (EPPE) fait référence à tous les programmes pour les enfants âgés de 0 à l'âge du début de l’enseignement primaire. Cela inclut le développement éducatif de la petite enfance et l’éducation préprimaire.
le développement éducatif de la petite enfance (DEPE) réfère principalement aux services de garderie pour les enfants entre zéro et deux ou trois ans
l’éducation préprimaire réfère à l’éducation en maternelle pour les enfants entre 3 ans et le début de l’école primaire.
Prestataire d'éducation : organisation qui dispense une éducation, soit comme objectif principal, soit comme objectif secondaire. Il peut s'agir d'un établissement d'enseignement public, d'une entreprise privée, d'une organisation non gouvernementale ou d'un organisme public non éducatif.
L'éducation formelle est une éducation qui est institutionnalisée, intentionnelle et planifiée par des organisations publiques et des organismes privés reconnus, et - dans leur totalité - constitue le système d'éducation formelle d'un pays. Les programmes d'enseignement formel sont ainsi reconnus comme tels par les autorités compétentes de l'éducation nationale ou équivalentes, par exemple, toute autre institution en coopération avec les autorités nationales ou infranationales de l'éducation.
Les établissements privés désignent les établissements d'enseignement qui ne sont pas exploités par une autorité publique mais contrôlés et gérés, à but lucratif ou non, par un organisme privé, tel qu'une organisation non gouvernementale, un organisme religieux, un groupe d'intérêt spécial, une fondation ou une entreprise commerciale
Ce guide fait partie d’une série de guides thématiques fournissant des conseils pratiques sur le suivi de divers aspects du droit à l’éducation du point de vue des droits de l’Homme. Ces guides sont basés sur, et complètent, le guide de suivi du droit à l’éducation de l’Initiative pour le droit à l’éducation, qui fournit le cadre des droits de l’Homme pour le suivi de l’éducation et problématiques liées à l’éducation, ainsi que sur nos expériences à travers diverses initiatives de suivi que nous avons entreprises avec des partenaires du monde entier.
Ce guide vise à fournir des indicateurs et des conseils basés sur les droits de l’Homme à celles et ceux qui militent pour que le droit des jeunes enfants à l’EPPE soit respecté, protégé et mis en œuvre. Ce guide est conçu pour expliquer et simplifier le processus de suivi de l’EPPE. Il comprend une série d’indicateurs des droits de l’Homme fondée sur le cadre juridique international des droits de l’Homme, qui aidera à recueillir des données et à produire ensuite d’éventuelles preuves de violations des droits des jeunes enfants à un accès gratuit et de qualité à l’EPPE. Ce guide encourage également un processus de suivi démocratique et participatif de l’EPPE.
This guide is part of a series of thematic guidance notes providing practical advice on monitoring various aspects of the right to education from a human rights perspective. These guides are based on, and supplement, the Right to Education Initiative’s (RTE) monitoring guide, which provides a human rights framework for monitoring education and education-related issues, as well as our experiences across various monitoring initiatives that we have undertaken with partners from all over the world.
This guide focuses on early childhood care and education (ECCE) and aims to provide human rights indicators and guidance for those advocating to ensure young children’s right to ECCE are guaranteed, respected and implemented. This guide is designed to explain and simplify the ECCE monitoring process. It includes a set of human rights indicators based on the international human rights law framework which will assist in gathering data, and in the subsequent generation of evidence on the violation of the rights of young children to have free and quality access to ECCE. This guide also encourages a democratic and participatory ECCE monitoring process.
Ce guide fait partie d’une série de guides thématiques fournissant des conseils pratiques sur le suivi de divers aspects du droit à l’éducation du point de vue des droits de l’Homme. Ces guides sont basés sur, et complètent, le guide de suivi du droit à l’éducation de l’Initiative pour le droit à l’éducation, qui fournit le cadre des droits de l’Homme pour le suivi de l’éducation et problématiques liées à l’éducation, ainsi que sur nos expériences à travers diverses initiatives de suivi que nous avons entreprises avec des partenaires du monde entier.
Ce guide vise à fournir des indicateurs et des conseils basés sur les droits de l’Homme à celles et ceux qui militent pour que le droit des jeunes enfants à l’EPPE soit respecté, protégé et mis en œuvre. Ce guide est conçu pour expliquer et simplifier le processus de suivi de l’EPPE. Il comprend une série d’indicateurs des droits de l’Homme fondée sur le cadre juridique international des droits de l’Homme, qui aidera à recueillir des données et à produire ensuite d’éventuelles preuves de violations des droits des jeunes enfants à un accès gratuit et de qualité à l’EPPE. Ce guide encourage également un processus de suivi démocratique et participatif de l’EPPE.