Este informe de la Relatora Especial sobre el derecho a la educación, Farida Shaheed, se presenta con ocasión del 25º aniversario del establecimiento del mandato sobre el derecho a la educación. En su informe, la Relatora Especial examina los logros realizados en este ámbito, cómo se entiende el derecho a la educación y las obligaciones que conlleva, así como cuestiones tanto contemporáneas como emergentes que deben tenerse en cuenta para garantizar el derecho a la educación para todos, hoy y en el futuro.
Dans un monde en proie à la fragmentation sociale, aux inégalités dommageables et à la détérioration de l'environnement, nous avons besoin plus que jamais d'une éducation publique de qualité, transformatrice et inclusive. Alors que nos systèmes politiques s'efforcent de résister à l'autocratie tout en promouvant la démocratie, l'éducation publique gratuite peut contribuer à former des populations bien informées, capables de relever ces défis mondiaux.
Le public soutient l'éducation publique, et l'éducation publique fonctionne.
Veuillez signer la déclaration et nous rejoindre dans le processus de plaidoyer pour que les États réalisent le plein potentiel de l'éducation publique. Notre avenir en dépend !
In her first report to the Human Rights Council, 25 years after the establishment of the mandate on the right to education, the Special Rapporteur reviews achievements, particularly on how the right to education is understood today and the obligations it entails, as well as contemporary and emerging issues that need to be considered to ensure the right to education for all, today and in the future.
A/HRC/53/27
El presente informe de la Experta Independiente sobre el disfrute de los derechos humanos de las personas con albinismo, Muluka-Anne Miti-Drummond, se ha elaborado en cumplimiento de las resoluciones del Consejo de Derechos Humanos 28/6 y 46/12. Se centra en el derecho a la educación de las personas con albinismo y sus experiencias en diferentes regiones.
Le présent rapport de l’Experte indépendante sur l’exercice des droits de l’homme par les personnes atteintes d’albinisme, Muluka-Anne Miti-Drummond, est soumis en application des résolutions 28/6 et 46/12 du Conseil des droits de l’homme. Il porte sur le droit à l’éducation des personnes atteintes d’albinisme et sur le quotidien de ces personnes dans différentes régions.
The present report of the Independent Expert on the enjoyment of human rights by persons with albinism, Muluka-Anne Miti-Drummond, is submitted pursuant to Human Rights Council resolutions 28/6 and 46/12. The report focuses on the right to education for persons with albinism and their experiences in different regions.
The right to education and lifelong learning is at the very heart of the 2030 Agenda for Sustainable Development because education, knowledge and learning are central to the dignity, growth and development of the individual. For centuries, education has been the great equalizer, a driving force of nation-building, and the engine of social, cultural, economic and technological progress. Today, however, beset by twin crises of equity and relevance, education as we know it is no longer fit for purpose.
Building on the Transforming Education Summit and the report of the International Commission on the Futures of Education, the present policy brief examines the current crisis in education in more detail and puts forward a vision and a set of guiding actions for countries and the international community to transform education. It concludes with two overarching recommendations for the consideration of Member States in their preparations for the Summit of the Future.
Ce document de recherche et d’orientation étudie certains aspects du droit à l'éducation qui pourraient nécessiter un ancrage plus solide dans le cadre normatif international et une expansion potentielle pour le 21st siècle. L'éducation numérique, la mobilité croissante des personnes, l'évolution démographique, le changement climatique et les attentes en matière de possibilités d'apprentissage tout au long de la vie ne sont que quelques-uns des domaines qui mettent à l'épreuve les limites du cadre normatif international existant. Aboutissement d'un cycle de consultations ouvertes, de séminaires et d'événements internationaux, ainsi que de recherches, ce document présente quelques-unes des tendances émergentes, des défis et des normes qui ont été discutés.
This policy-oriented research paper investigates some of the aspects of the right to education that might require a stronger footing in the international normative framework and potential expansion for the 21st century. Digital education, increasing human mobility, changing demographics, climate change, and expectations of opportunities for learning throughout life are just a few of the areas that are testing the limits of the existing international normative framework. The culmination of a round of open consultation processes, as well as international seminars and events, and research, this paper presents some of the emerging trends, challenges, and norms that have been discussed.
Our 2023 Annual Report includes information about our impact and areas of activity across the year, in addition to details on our strategy, our team and our supporters.
Our work would not be possible without the generous support of our donors, to whom we are immensely grateful.