Comité des droits de l’Homme - Observation générale No.28: Article 3 (Égalité des droits entre hommes et femmes)
Protocole No.12 à la Convention de sauvegarde des droits de l'Homme et des libertés fondamentales
Charte Sociale Européenne (révisée en 1996)
Comité des droits économiques, sociaux et culturels - Observation générale No.16: Droit égal de l'homme et de la femme au bénéfice de tous les droits économiques, sociaux et culturels (Article 3)
Recommandation CM/Rec(2007)13 relative à l'approche intégrée de l'égalité entre les femmes et les hommes dans l'éducation
Comité pour l’élimination de la discrimination à l’égard des femmes - Recommandation générale No.28 concernant les obligations fondamentales des Etats parties découlant de l'Article 2 de la Convention
Comité pour l’élimination de la discrimination à l’égard des femmes - Recommandation générale No.25: Article 4(1) (Mesures temporaires spéciales)
Convention concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l'enseignement

Cette Convention a pour objet non seulement la lutte contre la discrimination dans le domaine de l'enseignement, mais aussi l'adoption de mesures visant à promouvoir l'égalité de chances et de traitement dans ce domaine. Elle s'inspire donc de deux principes fondamentaux distincts, qui figurent aussi bien dans l'Acte constitutif de l'Organisation que dans la Déclaration universelle des droits de l'homme dont les articles Z et 26 proscrivent toute forme de discrimination et visent à promouvoir le droit a l'éducation pour tous. Toutefois , la portée des engagements pris par les Etats varie selon qu'il s'agit de lutter contre la discrimination ou de promouvoir l'égalité des chances. En vertu de l'article 3 de la Convention, les Etats s'engagent à prendre des mesures immédiates en vue d'éliminer et de prévenir toute discrimination au sens de la Convention , d'empêcher les différences de traitement et d'interdire les préférences et les restrictions dans divers domaines

 
Out in the open: Education sector responses to violence based on sexual orientation and gender identity/expression

Violence in schools and other educational settings is a worldwide problem. Students who are perceived not to conform to prevailing sexual and gender norms, including those who are lesbian, gay, bisexual or transgender (LGBT), are more vulnerable. Violence based on sexual orientation and gender identity/expression, also referred to as homophobic and transphobic violence, is a form of school-related gender-based violence. It includes physical, sexual and psychological violence and bullying and, like other forms of school-related violence, can occur in classes, playgrounds, toilets and changing rooms, on the way to and from school and online. This report presents the findings of a global review, commissioned by UNESCO, of homophobic and transphobic violence in schools and education sector responses.
'I had a dream to finish school' - Barriers to secondary education in Tanzania

More than 40 percent of Tanzania’s adolescents are left out of quality lower-secondary education despite the government’s positive decision to make lower-secondary education free.

This report examines obstacles, including some rooted in outmoded government policies, that prevent more than 1.5 million adolescents from attending secondary school and cause many students to drop out because of poor quality education. The problems include a lack of secondary schools in rural areas, an exam that limits access to secondary school, and a discriminatory government policy to expel pregnant or married girls.

For a summary, see here.

For an esay to read version, in English, see here.

Pages