Initial reflections on ‘Accountability in education: Meeting our commitments’

The new Global Education Monitoring Report is ground-breaking in placing accountability at the centre of its attention. As the report notes, the concept of accountability was shockingly absent from the framing of the Sustainable Development Goals–making it relatively easy for heads of state to sign up to them, as they could be confident that there were few consequences if they failed to deliver.

Date: 
24 Octobre 2017

Rapport de la rapporteuse spéciale sur le droit à l’éducation sur l'importance des principes d'équité et d'inclusion

Dans ce rapport présenté à l'Asssemblée générale des Nations unies, la Rapporteuse spéciale sur le droit à l'éducation examine l’importance des principes d’équité et d’inclusion en vue du renforcement du droit à l’éducation, en particulier dans le contexte de la réalisation des objectifs de développement durable. Elle recommande aux États de prendre des mesures significatives et positives pour lutter contre la discrimination, le manque d’équité et l’exclusion dans le domaine de l’éducation et permettre d’atteindre les objectifs de développement durable.

Ignored and unequal: Roma access to the right to housing and education in Turkey

Roma, Education, Housing, Turkey, Minorities

Turkey’s Roma population and similar social groups such as Abdal, totalling between two million and five million, have long been one of the country’s most marginalised communities. From hate speech and the threat of targeted violence to extreme poverty and exclusion, they suffer discrimination in almost every area of their lives. This situation has been sustained not only by deep-rooted social prejudice, but also by the indifference and even complicity of authorities to address their second-class status in Turkey.

Include Us! A study of disability among Plan International's sponsored children

Based upon Plan International's dataset of 1.4 million sponsored children, the report compares sponsored children with a disability to those without, from 30 countries worldwide. The report, produced in collaboration with London School of Hygiene & Tropical Medicine, reveals that children with disabilities in developing countries are being held back from an education. The findings will help Plan International - and other researchers and organisations - to improve responses to the needs of children with disabilities, particularly their health and education.

Rapport du Secrétaire général : Question de la réalisation, dans tous les pays, des droits économiques, sociaux et culturels

Dans le présent rapport, le Secrétaire général met en relief le caractère convergent des droits économiques, sociaux et culturels et du cadre dans lequel s’inscrivent les objectifs de développement durable, et souligne combien il est important de respecter les principes de l’égalité, de la non-discrimination et de la responsabilité et d’appliquer une approche des données qui soit fondée sur les droits de l’homme afin de pouvoir mettre en œuvre le Programme de développement durable à l’horizon 2030 conformément aux obligations des États en vertu du droit international.

Accroître l’alphabétisation juridique sur le droit à une éducation de base en Afrique du Sud

Le 15 février 2017, un partenariat des organisations de la société civile qui ont été impliqués dans des luttes fondées sur les droits pour accéder à une éducation de base de qualité lancera un Manuel sur les droits relatifs à l’éducation de base.

Date: 
14 Février 2017

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