Informe del Relator Especial : El derecho a la educación de las refugiadas

En el presente informe, la Relatora Especial examina la situación de los refugiados en relación con el derecho a la educación, en particular en el contexto del logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los informes sobre la cuestión más amplia de la educación en situaciones de emergencia fueron presentados al Consejo de Derechos Humanos (A/HRC/8/10) y a la Asamblea General (A/66/269) por titulares anteriores. La Relatora Especial considera importante dar seguimiento a la cuestión en el contexto actual.

Rapport du Rapporteur Spécial sur le droit à l'éducation : le droit à l'éducation pour les réfugiés

Dans le présent rapport, la Rapporteuse spéciale examine la situation des réfugiés s’agissant du droit à l’éducation, en particulier dans le contexte de la réalisation des objectifs de développement durable. De précédents titulaires du mandat ont traité la question plus vaste de l’éducation dans les situations d’urgence dans des rapports au Conseil des droits de l’homme (A/HRC/8/10) et à l’Assemblée générale (A/66/269). La Rapporteuse spéciale estime qu’il convient de poursuivre l’examen de la question dans le contexte actuel.

Report of the UN Special Rapporteur on the right to education : the right to education for refugees

In the present report, the Special Rapporteur reviews the situation of refugees with regard to the right to education, in particular in the context of achieving the Sustainable Development Goals. Reports on the broader issue of education in emergencies were presented to the Human Rights Council (A/HRC/8/10) and the General Assembly (A/66/269) by previous incumbents. The Special Rapporteur considers that it is relevant to follow-up on the issue in today’s context.

Informe del Relator Especial : El derecho a la educación de los migrantes, refugiados y solicitantes de asilo

Este informe trata de las personas que han atravesado las fronteras nacionales, que, en general, corren riesgo de marginación y, en particular, de discriminación en los servicios de educación. El informe tiene por objeto informar y ayudar a los gobiernos y partes interesadas en sus esfuerzos por abordar estas cuestiones y elaborar prácticas óptimas con el fin de garantizar a los migrantes, refugiados y solicitantes de asilo el disfrute del derecho a la educación que hasta ahora no han podido ejercer.

Rapport du Rapporteur Spécial sur le droit à l'éducation : Droit à l'éducation des migrants, des réfugiés et des demandeurs d'asile

Ce rapport  met l'accent sur ceux qui, ayant franchi les frontières nationales, sont généralement exposés au risque de marginalisation et, plus spécifiquement, de discrimination en termes d’accès à l’éducation. Il a pour objet d’informer et d’aider les gouvernements et les parties intéressées dans les efforts qu’ils déploient pour traiter ces questions et développer les meilleures pratiques afin que soit respecté le droit à l’éducation des migrants, des réfugiés et des demandeurs d’asile, ce qui n’est pas le cas à l’heure actuelle.

Reconnaître les qualifications des réfugiés - Un cercle vertueux

Un récent rapport de suivi concernant la mise en œuvre de la reconnaissance des qualifications des réfugiés au titre de la Convention de reconnaissance de Lisbonne apporte de bonnes nouvelles. Le rapport a été présenté lors d'une réunion du Comité de la Convention à Paris le 28 juin. La Convention de reconnaissance de Lisbonne fixe les normes de reconnaissance des qualifications dans la région européenne.

Date: 
19 Août 2019

Enforcing the right to education of refugees

This paper, aimed at education policymakers, provides analysis and insights on how the right to education for refugees could be ensured from a policy perspective. It does so by reviewing the current status of access to education of refugees, using the scant data that is available in this area. It also outlines some of the extensive barriers to education that refugees face, with recognition of the multifaceted, interlinked and complex nature of exclusion.

Global Education Monitoring Report 2019-Migration, displacement and education: Building bridges, not walls

UNESCO’s 2019 Global Education Monitoring Report, Migration, displacement and education: Building bridges not walls, highlights countries’ achievements and shortcomings in ensuring the right of migrant and displaced children to benefit from a quality, inclusive education, a right that serves the interests of both learners and the communities they live in. 

Read the report, here.

The status of the right to education of migrants: International legal framework, remaining barriers at national level and good examples of states’ implementation

This paper was commissioned by the Global Education Monitoring Report as background information to assist in drafting the 2019 GEM Report, Migration, displacement and education: Building bridges, not walls.

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