Convention concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l'enseignement

Cette Convention a pour objet non seulement la lutte contre la discrimination dans le domaine de l'enseignement, mais aussi l'adoption de mesures visant à promouvoir l'égalité de chances et de traitement dans ce domaine. Elle s'inspire donc de deux principes fondamentaux distincts, qui figurent aussi bien dans l'Acte constitutif de l'Organisation que dans la Déclaration universelle des droits de l'homme dont les articles Z et 26 proscrivent toute forme de discrimination et visent à promouvoir le droit a l'éducation pour tous.

Environmental & Consumer Protection Foundation v Delhi (Supreme Court of India; 2012)

In response to a petition filed by an Indian charity, the Supreme Court of India directed the governments of all States and Union Territories to ensure that all schools, whether private or state-run, provide proper toilet facilities, drinking water, sufficient classrooms and capable teaching staff. The court held that, under the Right of Children to Free and Compulsory Education Act (2009) and the Indian Constitution, central, state and local governments have an obligation to ensure that all schools, both public and private, have adequate infrastructure.

Cómo Exigir los Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Mujeres

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Las vidas de las mujeres se ven afectadas por una gran variedad de temas, tales como la frecuente falta de servicios básicos; la desigualdad formal y sustantiva; la falta de responsabilidad de los Estados, las empresas y otros actores globales; los estereotipos culturales discriminatorios; las creencias y el impacto de las prácticas nocivas, y el desarrollo de programas que no consideran los derechos y las experiencias de las mujeres y las diferencias entre ellas.

Faire valoir les droits économiques, sociaux et culturels des femmes

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Les vies des femmes sont touchées par une myriade de questions telles que l'absence fréquente de services de base; l'inégalité; le manque de responsabilité des Etats, des entreprises et d'autres acteurs mondiaux ; les stéréotypes culturels discriminatoires, les croyances et l'impact de pratiques néfastes; les fondamentalismes religieux et les programmes de développement qui excluent l'examen des droits et expériences des femmes et les différences entre les femmes.

Guide: Claiming Women's ESC Rights Using OP-CEDAW and OP-ICESCR

Women’s lives are impacted by a myriad of issues such as the frequent lack of basic services; inequality; lack of accountability of States, corporations and other global actors; discriminatory cultural stereotypes, beliefs and the impact of harmful practices; religious fundamentalisms and development agendas which exclude consideration of the rights and experiences of women and differences between women.

Informe del Relator Especial de la ONU sobre el Derecho a la Educación: Derecho a la Educación de las Niñas

En el presente informe se aborda el derecho a la educación de las niñas. Teniendo en cuenta la primera evaluación de la realización de los objetivos de desarrollo del Milenio, el Relator Especial desea tratar específicamente los objetivos 2 y 3, sobre la enseñanza primaria universal y la igualdad entre los géneros. El Relator Especial aborda el contexto sociocultural de la discriminación por motivos de género definiendo el concepto de patriarcalismo, que explica algunos comportamientos discriminatorios.

CEDAW: Recomendación General 28

Esta Recomendación General hizo por el Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer procura aclarar el alcance y el significado del artículo 2 de la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, en el que se establecen medios para que los Estados partes apliquen a nivel nacional las disposiciones sustantivas de la Convención.
Ver párrafos  13, 21 y 36 para referencias a la educación.

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