Droit à l'éducation - informations générales

En 2024-2026, l’Initiative pour le droit à l’éducation (RTE de son acronyme anglais) a collaboré avec les bénéficiaires de subventions d’Éducation à Voix Haute (EOL de son acronyme anglais) afin de renforcer l’approche fondée sur les droits dans le cadre de leurs activités de plaidoyer et de responsabilité sociale. En tant que partenaire mondial d’apprentissage d’EOL, RTE a assuré le renforcement des capacités et apporté un soutien individuel sur mesure aux bénéficiaires de subventions d’EOL dans différentes régions  et différents contextes.

This brief aims to clarify what are violations of the right to education and how to identify them.

Education remains the most critical means to accelerate societal progress, strengthen social cohesion and foster individual growth – but the right to education stands at a critical juncture.This report reviews 25 years of progress on the right to education, highlighting major gains such as near universal access to primary education, expansion of formal learning from early childhood through to higher education, and the growing recognition of lifelong learning as a cornerstone of human and social development.

La Declaración de Fortaleza fue adoptada durante la Reunión Mundial sobre Educación 2024 (GEM), celebrada en Fortaleza, Brasil, los días 31 de octubre y 1 de noviembre de 2024, organizada por la UNESCO y acogida por el Gobierno de Brasil. 

ENGLISH     FRANÇAIS

The Fortaleza Declaration  was adopted during the 2024 Global Education Meeting (GEM), held in Fortaleza, Brazil on October, the 31. and November, 1. of 2024. It was organized by UNESCO and hosted by the Government of Brazil. 

FRANÇAIS     ESPAÑOL

Ce document de recherche et d’orientation étudie certains aspects du droit à l'éducation qui pourraient nécessiter un ancrage plus solide dans le cadre normatif international et une expansion potentielle pour le 21st siècle. L'éducation numérique, la mobilité croissante des personnes, l'évolution démographique, le changement climatique et les attentes en matière de possibilités d'apprentissage tout au long de la vie ne sont que quelques-uns des domaines qui mettent à l'épreuve les limites du cadre normatif international existant.

This policy-oriented research paper investigates some of the aspects of the right to education that might require a stronger footing in the international normative framework and potential expansion for the 21st century. Digital education, increasing human mobility, changing demographics, climate change, and expectations of opportunities for learning throughout life are just a few of the areas that are testing the limits of the existing international normative framework.

Dans un monde en proie à la fragmentation sociale, aux inégalités dommageables et à la détérioration de l'environnement, nous avons besoin plus que jamais d'une éducation publique de qualité, transformatrice et inclusive. Alors que nos systèmes politiques s'efforcent de résister à l'autocratie tout en promouvant la démocratie, l'éducation publique gratuite peut contribuer à former des populations bien informées, capables de relever ces défis mondiaux.

Le public soutient l'éducation publique, et l'éducation publique fonctionne.

En un mundo que se enfrenta a la fragmentación social, a las desigualdades perjudiciales y al deterioro del medio ambiente, necesitamos ahora, más que nunca, una educación pública de calidad, transformadora e integradora. Mientras nuestros sistemas políticos luchan por resistir a la autocracia y fomentar la democracia, la educación pública y gratuita puede ayudar a crear un público bien informado con capacidad para abordar estos retos mundiales.

El público apoya a la educación pública, y la educación pública funciona.