Rapport de la rencontre francophone sur la marchandisation et la privatisation de l’éducation, Dakar, 23-26 October 2017

Du 23 au 26 octobre s’est tenue la deuxième Rencontre francophone sur la marchandisation et la privatisation de l’éducation à l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation à Dakar. Cet événement a réuni 107 délégués issus de 25 pays.

The right to education movements and policies: Promises and realities

NORRAG Special Issue No 1. The right to education movement and policies: Promises and realities

According to UNESCO, 264 million children and youth are still out of school around the world, and this is only accounting for the primary (61 million) and secondary school (203 million) age population. In particular, the poorest and most marginalised, including ethnic and religious minorities, persons with disabilities, girls, and populations experiencing conflict, are often systematically unable to access and complete a full cycle of quality education.

General comment No. 24 on state obligations under the International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights in the context of business activities

Businesses play an important role in the realisation of economic, social and cultural rights, inter alia, by contributing to the creation of employment opportunities and, through private investment, to development. However, the Committee has been regularly presented with situations in which, as a result of states' failure to ensure compliance with internationally recognised human rights under their jurisdiction, corporate activities negatively affected economic, social and cultural rights.

Guide aux: Principes directeurs de droits de l’homme relatifs aux obligations des états concernant les écoles privées

Les principes directeurs de droits de l'homme relatifs aux obligations des états concernant les écoles privies («Principes directeurs») visent à fournir un cadre normatif universellement accepté et juridiquement contraignant qui aidera à réfléchir sur le rôle et les limites des écoles privées en vue de garantir la dignité humaine.

Ce guide explique pourquoi les principes directeurs sont nécessaires, qui les développes et le processus de consultation.

Bridge vs Reality: A study of Bridge International Academies' for-profit schooling in Kenya

Bridge International Academies (BIA) is a large and expanding business that provides for-profit  private  education  in  Kenya,  Uganda,  Nigeria  and  India.  With  support  and  investment coming from global edubusiness Pearson, the World Bank, the UK Department for International Development (DFID) and high profile actors such as Mark Zuckerberg and the Gates Foundation, the claims that BIA makes regarding its services are impressive, portraying the company as providing a magic bullet solution to educational inequalities and a high quality alternative to insufficient and inadequate govern

Alternative Report to the CRC: Segregating Education, Discriminating Against Girls: Privatisation and the Right to Education in Nepal in the Context of the Post-Earthquake Reconstruction

Parallel Report submitted by the National Campaign for Education-Nepal, the Nepal National Teachers Association (NNTA), the Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights, and other partners, including the Right to Education Project, on the occasion of the examination of the report of Nepal during the 72nd session of the UN Committee on the Rights of the Child. 

Etudes de cas: les rapports parallèles pour faire face à la privatisation de L'éducation (3/3)

Ceci est le document nº3 des 3 documents conçus pour présenter le récent travail de recherche et de plaidoyer mené par l’Initiative mondiale pour les droits économiques, sociaux et culturels, en partenariat avec les organisations de la société civile dans 7 pays du monde, ainsi que l’Initiative sur la privatisation de la recherche dans l’éducation et le Right to Education Project. Le travail examine de façon critique les effets de la privatisation de l’éducation en utilisant des mécanismes des droits de l’homme.

Comment utiliser les mécanismes des droits de l'homme (2/3)

Ceci est le document nº2 des 3 documents conçus pour présenter le récent travail de recherche et de plaidoyer mené par l’Initiative mondiale pour les droits économiques, sociaux et culturels, en partenariat avec les organisations de la société civile dans 7 pays du monde, ainsi que l’Initiative sur la privatisation de la recherche dans l’éducation et le Right to Education Project. Le travail examine de façon critique les effets de la privatisation de l’éducation en utilisant des mécanismes des droits de l’homme.

Privatisation de l'éducation et droits de l'homme: une méthodologie pratique pour faire face aux effets négatifs de l'implication d'acteurs privés sur le droit à l'éducation (1/3)

Ceci est le document nº1 des 3 documents conçus pour présenter le récent travail de recherche et de plaidoyer mené par l’Initiative mondiale pour les droits économiques, sociaux et culturels, en partenariat avec les organisations de la société civile dans 7 pays du monde, ainsi que l’Initiative sur la privatisation de la recherche dans l’éducation et le Right to Education Project. Le travail examine de façon critique les effets de la privatisation de l’éducation en utilisant des mécanismes des droits de l’homme.

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