This High Court case deals with the constitutional obligation of the South African government to promote basic education by securing timely appointment and funding of educators at all public schools.
La disparition de 43 étudiants de l'École rurale de formation des enseignants (École normale rurale) en septembre 2014 à Ayotzinapa a profondément touché les Mexicains. Elle a éveillé une solidarité mondiale et a secoué le gouvernement de Peña Nieto. Le contexte dans lequel cela se déroule est important: un contexte dans lequel le droit à l'éducation dans les zones rurales a toujours été menacé et le contexte d’une crise des droits humains qui a prévalu dans le pays au cours de la dernière décennie.
Le 5 octobre 1966, l'Organisation internationale du travail (OIT) et l'UNESCO ont adopté la Recommandation concernant la condition du personnel enseignant. Bien qu'elle ne soit pas juridiquement contraignante, la Recommandation fournit une base pour l'élaboration de politiques et de pratiques nationales concernant les enseignants.
On 12 June 2014, during the June Session of the Human Rights Council, the Portuguese Mission, together with Privatisation in Education Research Initiative (PERI) and the Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights (GI-ESCR), convened a side-event on privatisation and its impact on the right to education at Palais des Nations in Geneva.
The International Monetary Fund (IMF) restrictions on recurrent government spending are working against the MDGs, and Education for All, this report argues. Through research with the governments of Malawi, Mozambique and Sierra Leone, this study shows that IMF-imposed macroeconomic policies and explicit caps on teachers’ wage bills have forced many poor countries to freeze or curtail teacher recruitment, and are a major factor behind the chronic and severe shortage of teachers.
This is the third publication in a series devoted to elucidating key dimensions of the right to education. This publication summarises governmental human rights obligations in education, structured into a simple 4-As scheme – making education available, accessible, acceptable and adaptable.