Résolution de l'ONU sur le droit à l'éducation - soulignant l'importance de l'éducation pré-primaire

Le lundi 12 juillet, le Conseil des droits de l'homme des Nations unies a adopté par consensus une résolution, parrainée par 54 États, qui, entre autres points importants, souligne l'importance de l'éducation et de la protection de la petite enfance (EPPE).

Concrètement, la résolution exprime son inquiétude quant au nombre d'enfants dans le monde qui ne reçoivent pas d'éducation pré-primaire - estimé à au moins 175 millions - et réitère l'importance de la protection et de l'éducation de la petite enfance en tant que fondement des systèmes d'éducation et d'apprentissage tout au long de la vie. En outre, la résolution souligne "l'importance significative de l'investissement" à tous les niveaux de l'éducation, insiste sur la nécessité d'investir dans l'EPPE, et appelle ensuite les États à assurer une dotation budgétaire adéquate pour l'éducation à tous ses différents niveaux. Enfin, la résolution appelle les États à envisager la réouverture des établissements d'enseignement et à prendre en compte l'impact des fermetures sur tous les apprenants, y compris ceux du niveau pré-primaire. 

Consultez les paragraphes clés de la résolution de l'ONU relatifs à l'éducation pré-primaire :

• (Paragraphe préliminaire) Se déclarant préoccupée par le fait que, malgré les progrès accomplis dans la mise en œuvre de l'Objectif de développement durable 4, selon l'Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, il y a encore 773 millions d'adultes qui ne sont pas alphabétisés, dont deux tiers de femmes, et 258 millions d'enfants, d'adolescents et de jeunes qui ne vont pas à l'école, et que, selon le Fonds des Nations unies pour l'enfance, 50 % des enfants en âge d'aller à l'école maternelle dans le monde - au moins 175 millions - ne sont pas inscrits dans l'enseignement préprimaire,
• (Paragraphe préliminaire) Réaffirmant l'importance du développement de la petite enfance en tant que fondement précieux de l'apprentissage tout au long de la vie et de l'ensemble du système éducatif, ainsi que la nécessité d'investir dans l'éducation et la protection de la petite enfance, et invite les États à envisager la réouverture des établissements d'enseignement à titre prioritaire
• (7. ) Appel également les États à prendre toutes les mesures nécessaires, notamment en faisant de l'éducation une priorité dans leur budget national en lui allouant des crédits budgétaires suffisants, pour assurer une éducation de qualité accessible, inclusive, équitable et non discriminatoire à tous les niveaux, et pour promouvoir les possibilités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous, en accordant une attention particulière aux femmes et aux filles, aux enfants dans les situations les plus vulnérables et marginalisées, aux personnes âgées, aux personnes handicapées, aux personnes appartenant à des minorités nationales ou ethniques, religieuses et linguistiques et à toutes les personnes dans des situations vulnérables et marginalisées, y compris celles qui sont touchées par des urgences humanitaires et des situations de conflit ;
• (14.) Appel aux Etats, dans le contexte de la pandémie actuelle de COVID-19, à considérer la réouverture des établissements d'enseignement comme une priorité en accordant une attention adéquate à la santé et à la sécurité des étudiants, des enseignants et de tout autre personnel éducatif ; à mener une évaluation minutieuse de l'impact des fermetures d'établissements d'enseignement sur tous les apprenants, de la petite enfance à l'âge adulte, en tenant compte de l'intersectionnalité de la discrimination, et à adopter ou renforcer des mesures ciblées, y compris par le biais de la coopération internationale, pour atténuer l'impact de ces fermetures, en particulier sur les apprenants en situation de grande vulnérabilité ;.

Ces dispositions de la résolution des Nations unies sont significatives et soulignent l'importance de l'EPPE pour les individus, les systèmes éducatifs et les communautés. RTE est impliqué dans une activité importante pour étendre l'offre et l'accès à l'EPPE au niveau mondial, afin de lire l'ODD 4 d'ici 2030. Nous participons notamment à l'élaboration de la stratégie de partenariat mondial de l'UNESCO pour la petite enfance, qui vise à mobiliser toutes les nations et les agences internationales concernées pour collaborer et atteindre les cibles des Objectifs de développement durable (ODD) liées à l'EPPE.

Consultez notre page sur l'éducation et la protection de la petite enfance, et lisez notre panel d'experts lors de la conférence Comparative Education and Society 2021 (en anglais) et l'appel à renforcer les cadres nationaux et internationaux pour garantir l'accès universel à une EPPE de qualité pour tous. 

Lisez la résolution en anglais, français et espagnol, et consultez la déclaration de la société civile sur la résolution ici.