Nouvelle résolution sur le droit à l'éducation adoptée lors de la 59e session du Conseil des droits de l'Homme

En ce qui concerne les attaques contre l'éducation, la résolution précise « le contexte des conflits armés et des situations d'occupation ». Elle ajoute une référence aux efforts visant à « rétablir l'accès à l'éducation en toute sécurité après les attaques ». La résolution « demande aux États de redoubler d'efforts pour prévenir les attaques contre l'éducation pendant les conflits armés, de mettre fin à l'impunité pour de telles attaques, de garantir l'obligation de rendre des comptes, de donner accès à la justice et d'offrir des voies de recours efficaces aux victimes ». Elle les exhorte également à prendre des mesures « pour criminaliser et décourager l'utilisation militaire des écoles et des universités » et à mettre en œuvre « la Déclaration sur la sécurité dans les écoles ou, dans le cas des États qui ne l'ont pas encore fait, à envisager de l'approuver ».

En ce qui concerne l'impact négatif du changement climatique et des catastrophes naturelles sur la pleine réalisation du droit à l'éducation, une référence est ajoutée sur le rôle de l'éducation dans la promotion de la « connaissance des risques de catastrophes ».

En ce qui concerne l'utilisation de la technologie dans l'éducation, la résolution ajoute que l'accès aux technologies de l'information et de la communication (TIC) doit être « sûr ». De nouvelles références sont faites à l'« intelligence artificielle ». La résolution note que les TIC jouent également un rôle « dans la diversification des ressources d'apprentissage et des méthodes d'enseignement ». Elle fait référence aux enseignants, soulignant que « l'intégration des technologies numériques dans l'éducation (...) ne remplace pas à long terme l'enseignement sur place et ne justifie pas le manque d'investissement dans le facteur humain, en particulier les enseignants, (...) dont les droits et les libertés doivent être protégés ». En ce qui concerne les effets négatifs involontaires des technologies numériques, la « surveillance arbitraire ou illégale » est ajoutée. (Reflétant les rapports de la rapporteure spéciale des Nations unies sur le rôle et les droits des enseignants et sur l'IA dans l'éducation). La résolution exhorte les États à « veiller à ce que les outils d'intelligence artificielle soient inclusifs et accessibles et à éliminer les préjugés des ensembles de données et des algorithmes ». Elle les invite à prendre des mesures appropriées pour accélérer les efforts visant à combler les fractures numériques et les fossés technologiques, « notamment en développant les infrastructures ».

La liberté académique est développée et renforcée dans cette résolution, sur la base du rapport de la rapporteure spéciale des Nations unies sur le droit à la liberté académique. La résolution exprime « sa profonde inquiétude face aux restrictions croissantes de la liberté académique ». Elle souligne « que les libertés académiques, à tous les niveaux de l'enseignement, à l'intérieur et à l'extérieur de la communauté universitaire, sont au cœur du progrès scientifique et contribuent à faire de la connaissance un bien public et commun, et que les individus, en tant que membres de communautés universitaires ou dans leurs propres activités, devraient être libres de mener des activités impliquant la découverte et la transmission de connaissances et d'idées, et de le faire avec la pleine protection de la législation sur les droits de l'Homme ». La résolution « prend note avec satisfaction des principes pour la mise en œuvre du droit à la liberté académique ».