Private Profit, Public Loss: why the push for low-fee private schools is throwing quality education off track

There is no robust evidence that private schools aimed at low-income families provide a better education than public schools in developing countries, according to GCE's new major report on for-profit, privatised education. The report sets out the corrosive consequences – greater inequality and social segregation – of increasing privatisation in education, and casts serious doubt on the ability of for-profit, low-fee private schools to achieve quality education for all.

RTE's submission to the UPR: The UK’s support to private education in developing countries, particularly for-profit, low-cost private schools, and its impact on the right to education

This report was submitted by the Right to Education Initiative and nine organisations - including British organisations, organisations based in developing countries and international organisations on the occasion of the 3rd Cycle of the Universal Periodic Review (UPR) of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland (UK). 

A Threat or Opportunity? Public-Private Partnerships in Education in Uganda

This report assesses the PPP policy in education in Uganda and its compliance with the human rights standards as well as the right to education for all children. In addition, the report examines issues of regulation and supervision of PPP schools, equitable geographical access to education, access by vulnerable groups, financing and costeffectiveness, as well as quality of education and value for money.

A Threat or Opportunity? Public-Private Partnerships in Education in Uganda

This report assesses the PPP policy in education in Uganda and its compliance with the human rights standards as well as the right to education for all children. In addition, the report examines issues of regulation and supervision of PPP schools, equitable geographical access to education, access by vulnerable groups, financing and costeffectiveness, as well as quality of education and value for money.

¿Cuándo constituye la financiación pública de las escuelas privadas una violación de los derechos humanos?

El anuncio del Ministerio de Educación de Liberia a comienzos de año de su intención de subcontratar la gestión de todas sus escuelas preescolares y primarias a proveedores privados ha desatado intensas discusiones sobre las asociaciones público-privadas en educación (ePPP, por sus siglas en inglés, entendidas aq

Date: 
5 Julio 2016

Una revisión del cumplimiento de Pakistán de los derechos de los niños: proyectos de ley del derecho a la educación pendientes, privatización descontrolada y denegación de derechos

La implementación por Pakistán de la Convención sobre los Derechos del Niño, que ratificó en 1990, fue revisada recientemente por el Comité de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas.

Date: 
27 Junio 2016

Reflexiones sobre los riesgos que las asociaciones público-privadas suponen para la realización del derecho a la educación

La asociación público-privada (PPP, por sus siglas en inglés) es un término general que se refiere al acuerdo entre un gobierno y uno o más actores privados para proveer un servicio, en este caso la educación. Este acuerdo normalmente se formaliza mediante un contrato que especifica la naturaleza del servicio, la duración de la prestación y los riesgos y el costo que cada parte asumirá, entre otras cuestiones.

Date: 
23 Junio 2016

Un marco para evaluar el papel de los actores no estatales en la educación frente a los derechos humanos

La participación de los actores no estatales en la educación ha aumentado en muchas partes del mundo durante las últimas tres décadas, y la educación privada está siendo promovida y explorada por algunos actores implicados en la educación como una solución a la falta de provisión pública suficiente de educación o escuelas públicas de bajo rendimiento.

Date: 
23 Junio 2016

Llamamiento de la sociedad civil francófona contra la mercantilización de la educación

Este llamamiento, hecho por organizaciones de la sociedad civil francófona, incluída la Iniciativa por el Derecho a la Educación, quiere alertar y sensibilizar a todos los actores de la educación de los peligros inherentes del proceso de mercantilización de la educación, que provoca injusticia social y pone en peligro a nuestras sociedad.

 

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