This report is the culmination of five years’ implementation of ActionAid’s multi-country project aimed at empowering girls and enabling them to enjoy their rights to education and participation in a violence-free environment. The uniqueness of this project resides in the connection between research, community intervention and advocacy reinforced by a strong partnership approach.
On ActionAid website are also available the executive summary (French and English) and the success stories (English and Portuguese).
South Africa is in the unique position of having the right to education guaranteed in the Constitution. The law has been used to advance this right by translating what is on paper into a reality for thousands of learners across the country. The LRC and partners have been at the forefront of civil society efforts in achieving this. We wanted to share our successes.
In October 2013, the Legal Resources Centre was proud to launch Ready to Learn? A Legal Resource for Realising the Right to Education at the Open Society Foundations in New York (find the press release here). The book was designed for legal practitioners and shares the LRC’s legal efforts to contribute to realising the right to education in South Africa. Ready to Learn?
Fighting to Learn… A Legal Resource for Realising the Right to Education is the follow on from Ready to Learn? Using the same format as the first publication,Fighting to Learn… gives an update on many of the cases represented in Ready to Learn? and provides a more general reflection on the role of education in the development agenda.
In Fighting to Learn…, practitioners of law in other jurisdictions can access a summary and court papers relating to the provision of classroom furniture, access to learner-support material and the payment and appointment of teachers. It also gives follow-up materials for the “mud schools” matter and norms and standards for education.
It demonstrates how the Constitutional right to education was integral to our fight for a quality education that is accessible to all. It also demonstrates the creativity of LRC lawyers in their work, from using class actions, which is new in South Africa, to our increasing use of innovative remedies, such as using external administrators to implement court judgments.
Le bureau de la CVPD Kinshasa s’est donné pour mission la défense et la promotion des droits économique socio culturel parmi lesquels le droit à l’éducation. Ce rapport présente les résultats du suivi de la mise en oeuvre du droit à l'éducation dans la province éducationnelle de Kin-Ouest. Il porte sur les aspects des Infrastructures, Formation des élèves et Recyclage des enseignants, l’Accessibilité par les enfants à l’école, la Participation à la gestion de l’école par les élèves et la Rémunération des enseignants. Apres cinq mois d’enquête, la CVPD a relevé beaucoup de violation de droits à l’éducation scolaire sur le plan de la gratuité de l’enseignement primaire, sur le plan de l’accessibilité à l’école pour les enfants pauvres et sur le plan de l’obligation de l’Etat qui ne fournit aucun effort pour rendre cette formation primaire élémentaire gratuite. La CVPD a aussi remarqué que les enseignants sont sous payés (parfois 12000 Fc soit presque 13$ américain) et que le monnayage de tous les services à l’école est devenu normal. La prédation est aussi relevée dans les chefs des promoteurs des écoles privées, les gestionnaires des écoles de l’Etat et les inspecteurs sensés contrôler le bon fonctionnement de ces écoles. Les infrastructures comme les bâtiments contenants les salles de classe sont vétustes dans la plus part des cas, que ce soit dans les écoles publiques ou privées. Les bibliothèques n’existent plus, l’espace de recréation existe pour les écoles publiques de l’Etat, écoles catholiques et protestantes et non dans les écoles privées où souvent l’école est dans l’enceinte où se trouvent d’autres locateurs. La CVPD salue l’initiative du gouvernement et l'encourage dans son initiative de construction de mille écoles sur toute l’étendue de la république. A Kinshasa, cela a amélioré tant soit peu l’accessibilité et le confort des élèves dans ces écoles nouvellement construites. La CVPD a aussi constaté et remarqué pendant ses enquêtes une augmentation des élèves filles dans toutes les écoles visitées. La moyenne par école est presque arrivée à 65% des filles contre 35% des garçons.
In South Africa, SECTION27 has used rights-based strategies, including litigation, to hold the state accountable for not ensuring the procurement and delivery of textbooks to schools across Limpopo, a poor rural area of the country.
This practical toolkit on the right to education was published by Amnesty International in collaboration with the Right to Education Initiative. It is part of the Haki Zetu handbook series on economic, social and cultural rights, developed by the Special Programme on Africa of Amnesty International Netherlands.
It contains sections on understanding the right to education and on taking action, with a particular focus on Africa – providing concrete examples at national and regional levels and reference to relevant laws and policies. It is to be used in conjunction with the Main Book of the series, which provides general information on ESC rights.
Both the Main Book and the practical toolkit on the Right to Education have been developed for local civil society organisations working with local communities to realise the right to education. The tool seeks to assist community workers to better study laws and policies and promote the monitoring of the right to education.