Quiénes somos

El trabajo de RTE se rige por los siguientes principios:

• La educación es un derecho y no un privilegio
• El derecho a la educación es un derecho civil, cultural, económico, político y social, y un facilitador de otros derechos. RTE se basa en toda la gama de instrumentos internacionales, prestando especial atención al Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales y a la Convención sobre los Derechos del Niño, promoviendo su aplicación a nivel nacional
• El derecho a la educación se aplica tanto a niños como a adultos. RTE adopta una definición amplia del derecho a la educación, que incluye la educación formal y no formal, la educación de la primera infancia, la enseñanza primaria, secundaria y profesional, así como la educación superior
• RTE basa su trabajo en una visión holística del derecho a una educación de calidad tal como se define en el derecho internacional. Es decir, la educación se dirigirá al pleno desarrollo de la personalidad humana y al fortalecimiento del respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales
• RTE se inspira en los criterios 4 A consagrados en el derecho internacional, que consideran que el derecho a la educación debe ser asequible, accesible, aceptable y adaptable
• RTE promueve un enfoque basado en los derechos humanos, incorporando los principios de participación, rendición de cuentas, no discriminación, empoderamiento y vinculación con el marco legal de derechos humanos
• RTE trabaja a través de alianzas colaborativas dirigidas a empoderar a los defensores del derecho a la educación y a establecer conexiones entre las disciplinas de los derechos humanos, el desarrollo y la educación
• El verdadero cambio en la vida de las personas proviene de la movilización de individuos y comunidades locales. RTE trabaja como catalizador del cambio, identificando y compartiendo nuevas ideas y soluciones y motivando a las personas a trabajar juntas para tomar medidas por sí mismas
• RTE valora la diversidad y trabaja en un entorno global, multicultural e inclusivo

Delphine Dorsi - Directora

Delphine se unió al Right to Education Project en 2012 como Oficial Jurídico y de Comunicaciones. Desde 2014, ha sido responsable de la coordinación del proyecto. Anteriormente, Delphine trabajó en la UNESCO para el Programa sobre el Derecho a la Educación.  También ha trabajado con varias organizaciones no gubernamentales de Europa y África, incluyendo: Amnistía Internacional, Save the Children y Defensa de los Niños Internacional. Tiene una Maestría en Derechos Humanos de la Universidad de Estrasburgo. Gracias a su experiencia, Delphine proporciona al proyecto una amplia comprensión y perspectiva única del derecho a la educación.

Natalia Dzvelaia - Finanzas y Administración

Natalia es oficial de finanzas y administración de RTE desde septiembre de 2018. Anteriormente, trabajó para el Consejo Europeo de Relaciones Exteriores como coordinadora financiera. Previamente, trabajó para la Society of Genealogists como administradora financiera. Natalia está cualificada como ACCA y tiene un master en profesorado por la Universidad Estatal de Tiblisi, así como un posgraduado en Administración de la City of London College.

Eleanor Rosenbach - Responsable de Comunicación

Rajakumari Michealmasy - Responsable de Proyecto 

RTE se beneficia del conocimiento de alto nivel de una red de asesores, que brindan asesoría especializada sobre áreas específicas del trabajo de RTE.

Los asesores de RTE incluyen las siguientes personas:

• Klaus D. Beiter, Profesor asociado de derecho, North-West University (Potchefstroom); Investigador asociado, Instituto Max Planck de Innovación y Competencia, Múnich; Embajador, Observatorio Magna Charta Universitatum, Bolonia
• Geoff Gilbert (Profesor de derecho internacional de derechos humanos y humanitario, Escuela de derecho y Centro de derechos humanos, Universidad de Essex)
• Haldis Holst, Secretaria General Adjunta de la Internacional de la Educación
• Peter Hyll-Larsen, Consultor independiente sobre el derecho a la educación en situaciones de emergencia
• Yoshie Kaga, Especialista de Programas en UNESCO Dakar, especializada en Atención y Educación de la Primera Infancia
• Steven Klees, Profesor en la Universidad de Maryland, Director del Programa de Política Internacional de la Enseñanza)
• Jayna Kothari, Directora Ejecutiva del Centro de Investigación de Derecho y Políticas de la India
• Keith Lewin, Profesor de Educación Internacional y Desarrollo en la Universidad de Sussex
• Mercedes Mayol Lassalle, Presidenta Mundial de la OMEP (Organización Mundial de la Educación Preescolar)
• Simon McGrath, Profesor en la Universidad de Glasgow, Director de UNESCO en la economía política de la educación
• Angela Melchiorre, Asesora Independiente de Derechos Humanos
• Mary Mendenhall, Profesora adjunta de práctica, Programas de educación internacional y comparativa, Colegio de maestros, Columbia University
• Rolla Moumne, Especialista de Programas, Programa Derecho a la educación, UNESCO
• Salima Namusobya, Directora executiva de la Iniciativa por los derechos sociales y económicos en Uganda, miembro experta del grupo de trabajo sobre los derechos económicos, sociales y culturales de la Comisión Africana de los derechos humanos y de los pueblos
• Aoife Nolan, Profesora de Derecho Internacional de los Derechos Humanos de la Universidad de Nottingham,
• Rene Raya, Analista principal de política de la Asociación Asia - Pacífico Sur para la Educación Básica y de Adultos
• Refat Sabbah, Director del Centro de Creatividad de Docentes de Palestina y Presidente de la Coalición Árabe de Educación para Todos
• Ann Skelton, Profesora de derecho en la Universidad de Pretoria; Cátedra UNESCO de Derecho Educativo en África; Directora del Centro de Derecho del Niño en Sudáfrica; Miembro del Comité de los Derechos del Niño de la ONU
• Sheldon Shaeffer, Jubilado, ex Jefe de Educación en UNICEF, Nueva York, y Director de la Oficina Regional de Educación del Asia y Pacífico de la UNESCO
• Antoni Verger, Profesor en la Universidad Autónoma de Barcelona
• Ignacio Saiz, Director ejecutivo, Centre for Economic and Social Rights