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COMUNICADO DE PRENSA (Ginebra, 27 de junio de 2019) Las organizaciones de la sociedad civil acogieron con beneplácito el nuevo informe de la Relatora Especial de la ONU sobre el derecho a la educación, Komba Boly Barry, que presentó ayer y hoy ante el Consejo de Naciones Unidas para los Derechos Humanos (CDH). El informe hace un análisis de vanguardia de la implementación del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de acuerdo con el derecho a la educación, y en particular con los recientemente adoptados Principios de Abiyán sobre el derecho a la educación, en el contexto del auge de los actores privados.
La sociedad civil expresó su apoyo al informe en una declaración oral en la que instó a los Estados a considerar la aplicación de los Principios de Abiyán para influir en sus esfuerzos para implementar el ODS 4 y sus programas educativos.
Según la declaración de la sociedad civil, ‘el ODS 4 es una herramienta importante para avanzar hacia la eliminación de las desigualdades educativas y garantizar el acceso a una educación de calidad y responsable para todos y todas. Sin embargo, como ilustra la Relatora Especial de la ONU, el ODS 4 solo puede realizarse de manera efectiva si se implementa de acuerdo con el derecho a la educación. En este sentido, encomiamos el análisis detallado de la Relatora Especial de los Principios de Abiyán sobre el derecho a la educación, lo cual es un argumento convincente para utilizar los Principios de Abiyán como una herramienta para implementar con éxito el ODS 4’.
Durante el diálogo, los Estados expresaron abrumadoramente su apoyo a los Principios de Abiyán, y se comprometieron en gran medida a proporcionar una educación pública de calidad y regular la participación privada en la educación de acuerdo con los Principios. Esto se reflejó, por ejemplo, en la respuesta de Tanzania, que indicó que estaba colaborando con ‘aliados para el desarrollo como la UNESCO para lograr el Principio Rector N. 29’ relacionado con el derecho a la educación pública. Del mismo modo, Burkina Faso señaló que ‘se debe prestar mayor atención a la educación pública, de conformidad con los Principios de Abiyán’.
El Principio Rector 29 establece que los Estados deben respetar, proteger y cumplir el derecho a una educación pública gratuita de la más alta calidad posible.
El informe de la Relatora Especial de la ONU recomendó que los Estados revisen sus leyes, políticas y prácticas de acuerdo con los Principios de Abiyán y que realicen proyectos piloto para su implementación.
Namibia elogió las recomendaciones de la Relatora Especial de la ONU y se comprometió a 'tomar medidas para estudiar y evaluar su posición en relación con la implementación de los Principios de Abiyán'. Ucrania también aseguró que 'los Principios de Abiyán presentados por la Relatora Especial proporcionan una herramienta de referencia innovadora para que los Estados y otras partes interesadas consideren soluciones específicas para implementar el derecho a la educación en un entorno cambiante'.
Con esta misma perspectiva, Azerbaiyán preguntó cómo implementar los Principios de Abiyán en los territorios bajo ocupación, y Ecuador declaró que 'los Principios de Abiyán [...] son una guía importante para los Estados y los proveedores privados de educación”, mientras que Francia “acogió con satisfacción su adopción'.
Côte d’Ivoire, que organizó la conferencia de adopción, pidió a la UNESCO que coloque los Principios de Abiyán en el centro de sus actividades.
En respuesta a estos comentarios, la Relatora Especial de la ONU sobre el derecho a la educación señaló que 'casi todas las delegaciones apoyan los Principios de Abiyán, lo que representa, de alguna manera, su validación'.
Estas declaraciones se basan en el creciente impulso de apoyo a los Principios de Abiyán sobre el derecho a la educación, por parte de las partes interesadas. En una resolución publicada a principios de junio, la Comisión Africana de Derechos Humanos y de los Pueblos reconoció los Principios de Abiyán como directrices para que los Estados cumplan con sus obligaciones de derechos humanos. Hace dos semanas, Global Partnership for Education también reconoció los Principios de Abiyán en su nueva estrategia de compromiso con el sector privado.
Las organizaciones de la sociedad civil utilizan con cada vez más frecuencia los Principios de Abiyán para fines de investigación e incidencia. En el documento conjunto sobre educación emitido en vísperas de la próxima reunión del G7 en 2019, 58 organizaciones de la sociedad civil piden a los Estados que asuman un papel de liderazgo en la implementación de los Principios de Abiyán. Del mismo modo, ActionAid International lanzó recientemente una investigación de varios países sobre educación privada y un informe de políticas utilizando los Principios de Abiyán para analizar y proponer soluciones constructivas a los desafíos educativos a nivel nacional.
Los Principios de Abiyán sobre el derecho a la educación son un conjunto de principios legales desarrollados por más de 50 expertos eminentes sobre el derecho a la educación, y fueron adoptados en febrero de 2019. Partiendo de un análisis riguroso y un proceso de consulta de tres años, extienden las normas internacionales existentes para orientar a los Estados y otras partes interesadas sobre la implementación del derecho a la educación.
Firmantes
ActionAid International
Amnesty International
Brazilian Campaign for the Right to Education
East African Centre for Human Rights
Equal Educational Law Centre
Ghana National Education Campaign Coalition
Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights
Initiative for Social and Economic Rights
Right to Education Initiative
Contactos
Sylvain Aubry (francés e inglés), asesora jurídica y de política, Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights: +254 7 88 28 96 34 / +33 7 81 70 81 96 / sylvain@gi-escr.org
Delphine Dorsi (francés, inglés y español), directora, Right to Education Initiative: delphine.dorsi@right-to-education.org
Salima Namusobya (inglés), directora ejecutiva, Initiative for Social and Economic Rights: dir@iser-uganda.org
Rubeena Parker (inglés), directora de investigación, Equal Education Law Centre: rubeena@eelawcentre.org.za
Solomon Sacco (inglés), director adjunto, Programa de Derecho y Políticas, Amnistía International: solomon.sacco@amnesty.org
David Archer (inglés), director de participación y servicios públicos, ActionAid International: david.archer@actionaid.org