15 Julio 2019

COMUNICADO DE PRENSA - (Ginebra, 15 de julio de 2019) El Consejo de Naciones Unidas para los Derechos Humanos (CDH) aprobó sin votación el jueves pasado una nueva resolución sobre el derecho a la educación y, de esta manera, reconoció firmemente los Principios de Abiyán sobre el derecho a la educación. Se trata del primer reconocimiento formal hasta la fecha por parte de los Estados de este nuevo instrumento. El Consejo de Derechos Humanos está compuesto por 47 Estados elegidos por sus pares.

Los Principios de Abiyán fueron adoptados en febrero de 2019 por más de 50 expertos eminentes sobre el derecho a la educación, tras un proceso consultivo de tres años con los tomadores de decisiones, las comunidades y los profesionales. Este texto histórico revela las leyes de derechos humanos existentes con respecto a las obligaciones de los Estados de proporcionar educación pública y regular la participación privada en la educación. Se está convirtiendo rápidamente en uno de los instrumentos de referencia para el derecho a la educación, en particular en el contexto de la creciente privatización y comercialización de la educación en todo el mundo.

'El reconocimiento por parte del Consejo de Derechos Humanos de los Principios de Abiyán es verdaderamente algo histórico. Es un reflejo del rigor detrás del proceso de redacción de estos Principios, y de la exigencia a los Estados de contar con direcciones más precisas y un marco de derechos coherente para reflexionar sobre sus políticas educativas', dijo Delphine Dorsi, de la Iniciativa por el Derecho a la Educación.

La resolución del CDH sobre el derecho a la educación fue adoptada por consenso sin votación, y hasta ahora ha sido respaldada por 75 Estados de todas las regiones. Este amplio apoyo refleja las numerosas declaraciones positivas con respecto a los Principios de Abiyán hechas por los Estados durante el diálogo con la Relatora Especial de la ONU sobre el derecho a la educación que tuvo lugar en Ginebra hace dos semanas. Varios Estados de todos los continentes, incluida en particular Côte d’Ivoire, donde se adoptaron los Principios, apoyaron la inclusión de los Principios de Abiyán en la resolución.

'Estoy encantado de que los Estados e instituciones del más alto nivel de África estén tomando la delantera para responder a las crecientes amenazas al derecho a la educación, especialmente el crecimiento no regulado del sector privado. Sin embargo, se trata de un fenómeno mundial, y es importante que se establezcan estándares globales, como hizo el Consejo de Derechos Humanos', afirmó Paulin Junior Kouamé, de Ivorian Network for the Promotion of Education for All.

Esta resolución se suma al creciente impulso en el respaldo a los Principios de Abiyán. En mayo, la Comisión Africana de Derechos Humanos y de los Pueblos adoptó una resolución que reconoce los Principios de Abiyán como directrices para que los Estados cumplan con sus obligaciones de derechos humanos. En junio, Global Partnership for Education, el principal fondo multilateral mundial para la educación, hizo referencia a los Principios de Abiyán en su nueva estrategia de compromiso con el sector privado. La Relatora Especial de la ONU sobre el derecho a la educación también dedicó su informe de junio de 2019 a la implementación del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 sobre educación de acuerdo con los Principios de Abiyán.

Salima Namusobya, de Initiative for Social and Economic Rights, comentó: 'La resolución del Consejo de Derechos Humanos envía un mensaje poderoso, conforme los Estados se reúnen en Nueva York para revisar la implementación del ODS 4. Todavía estamos lejos de cumplir los objetivos del ODS 4, como garantizar 12 años de educación gratuita y de calidad para todos y todas. El marco de derechos humanos ofrece no solo un conjunto de normas jurídicamente vinculantes, sino también herramientas que permitirán a los Estados financiar y desarrollar sistemas de educación pública de calidad y establecer una regulación adecuada de los actores privados'.

En una declaración publicada hoy, los nueve miembros del comité que redactó los Principios de Abiyán también acogieron con beneplácito la importante resolución del CDH.

'Ahora existe un movimiento global para colocar el derecho a la educación en el centro de las políticas educativas. Después de años de intentos fallidos por mejorar la prestación de educación mediante la privatización o comercialización de los sistemas educativos, los Estados y las partes interesadas en educación se están dando cuenta de que la creación de un mercado educativo anárquico no está cumpliendo con el derecho a la educación, y que se necesitan normas y estándares si nos tomamos en serio desarrollar sistemas de educación equitativos', agregó Sylvain Aubry, de Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights.

Como en años anteriores, la resolución del CDH también reconoce "la importancia significativa de la inversión en educación pública" e insta a los Estados, entre otras recomendaciones, "a establecer un marco regulador por el que se rija la labor de todos los proveedores de servicios educativos" para abordar "todas las repercusiones negativas de la comercialización de la educación y refuerce el acceso de las víctimas de vulneraciones del derecho a la educación a recursos y reparación adecuados".

Documentos

​Contactos

  • Sylvain Aubry (francés e inglés), asesora jurídica y de política, Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights: +254 7 88 28 96 34 / +33 7 81 70  81 96 / sylvain@gi-escr.org
  • Delphine Dorsi (francés, inglés y español), directora, Right to Education Initiative: delphine.dorsi@right-to-education.org
  • Salima Namusobya (inglés), directora ejecutiva, Initiative for Social and Economic Rights: dir@iser-uganda.org
  • Rubeena Parker (inglés), directora de investigación, Equal Education Law Centre: rubeena@eelawcentre.org.za
  • Solomon Sacco (inglés), director adjunto, Programa de Derecho y Política, Amnistía Internacional: solomon.sacco@amnesty.org  

Firmantes

  • ActionAid International
  • Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ)
  • Amnistía International
  • Bihar Education Policy Center
  • Brazilian Campaign for the Right to Education
  • Centre de Recherche et d'Action pour le Developpement Haiti
  • Coalition des Organisations en Synergie pour la Défense de l’Education Publique, Sénégal (COSYDEP)
  • East African Centre for Human Rights
  • Equal Education 
  • Equal Education Law Centre
  • Ghana National Education Coalition Campaign
  • Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights
  • Hakijamii
  • Human Dignity
  • Initiative for Social and Economic Rights (ISER)
  • Ivorian Network for the Promotion of Education for All (FIP-EPT)
  • Just Fair
  • Nitya Bal Vikas Deutschland e. V.
  • Regroupement Education Pour Toutes et pour Tous (REPT) Haiti
  • Right to Education Initiative
  • Society for International Development
  • Solidarité Laïque