Amidst COVID-19, UN Human Rights Council reaffirms recognition of the Abidjan Principles and calls for joint action between UN and GPE

On July 12, the United Nations Human Rights Council reaffirmed its recognition of the Abidjan Principles on the right to education, urging States to act against commercialisation of education, and requested the UN to work with the 

Rapport de la Rapporteuse spéciale sur le droit à l’éducation: les dimensions culturelles du droit à l’éducation

Dans le présent rapport soumis en application des résolutions 8/4 et 44/3 du Conseil des droits de l’homme, la Rapporteuse spéciale sur le droit à l’éducation examine les dimensions culturelles du droit à l’éducation, éléments cruciaux de la réalisation du droit universel à une éducation inclusive et de qualité, telle que la préconise l’objectif de développement durable no 4.

Informe de la Relatora Especial sobre el derecho a la educación: las dimensiones culturales del derecho a la educación

En este informe, presentado en cumplimiento de las resoluciones 8/4 y 44/3 del Consejo de Derechos Humanos, la Relatora Especial sobre el derecho a la educación examina las dimensiones culturales del derecho a la educación, que son cruciales para lograr la plena efectividad del derecho universal a una educación inclusiva y de calidad, como preconiza el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4.

Report of the UN Special Rapporteur on the right to education: the cultural dimensions of the right to education

In the present report, submitted pursuant to Human Rights Council resolutions 8/4 and 44/3, the Special Rapporteur on the right to education considers the cultural dimensions of the right to education, which are crucial to ensuring that the universal right to inclusive and quality education is realized, as called for in Sustainable Development Goal 4. The Special Rapporteur calls for the right to education to be viewed as a cultural right – that is, as the right of each person to the cultural resources necessary to freely follow a process of identification, to experience mutually rewarding

General comment No. 25 (2021) on children’s rights in relation to the digital environment

In this general comment, the Committee emphasizes that the rights of every child must be respected, protected and fulfilled in the digital environment. This document is the result of a two-year consultation with States parties, inter-governmental organizations, civil society, national human rights institutions and children. Over 700 children and young people, aged between nine and 22 years old in 27 countries, were asked how digital technology impacts their rights, and what actions they want to see taken to protect them.

Articles pertaining to tthe right to education: 99-105

International Women’s Day 2021: We #ChoosetoChallenge states on the right to education of girls and women

The theme for this year’s International Women’s Day is ‘Choose to Challenge’. The Right to Education Initiative is proud to support International Women’s Day - and we wish to mark it this year with a celebration of our own situation, enjoying a team which has newly expanded to include women based all over the world

Date: 
8 آذار (مارس) 2021

Manuel sur le droit à l’éducation

L'éducation est un droit humain fondamental pour chaque femme, homme et enfant. Ces dernières décennies, de nombreux États désireux de faire du droit à l’éducation une réalité ont fait d’impressionnants progrès. Avec l’entrée en vigueur de nouvelles lois et politiques supprimant les frais liés à l’éducation de base, l’enseignement gratuit gagne du terrain. Des dizaines de millions d’enfants ont donc fait leur entrée à l’école et le nombre d’enfants et adolescents déscolarisés a été presque divisé par deux depuis 2000.

Rapporteuse Spéciale sur le droit à l'éducation: Rapport sur les droits à l'eau et à l'assainissement

Ce rapport a été publié en Juillet 2020 par la Rapporteuse Spéciale sur le droit à l’éducation, Koumbou Boly Barry.  

L’obligation qu’ont les États de veiller à ce que les établissements d’enseignement relevant de leur juridiction respectent les normes relatives aux droits humains exige une bonne compréhension des synergies qui existent entre le droit à l’éducation et les autres droits de la personne, ainsi que des moyens de promouvoir davantage l’intégration de ces droits dans les pratiques. 

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