Démystifier les partenariats public-privé dans le domaine de l’éducation: ce que tout décideur politique devrait savoir (Note de Politique)
Les partenariats public-privé (PPP) sont souvent présentés comme une solution miracle au manque de financement de l'éducation. Cette note politique, basée sur un document de travail plus long et plus développé, montre que ces arrangements génèrent souvent des coûts cachés plus élevés et creusent les inégalités en matière d'éducation.
Desmitificando las Alianzas Público-Privadas en educación: Lo que todo responsable de políticas debe saber (Informe de políticas)
Las asociaciones público-privadas (APP) se presentan a menudo como una solución milagrosa a la falta de financiación de la educación. Este informe político, basado en un documento de trabajo más extenso y desarrollado, muestra que estos acuerdos generan a menudo mayores costes ocultos y amplían las desigualdades educativas.
Demystifying education public-private partnerships: what every policymaker should know (Policy brief)
Public-Private Partnerships (PPPs) are often presented as a miracle solution to the lack of funding in education. This policy brief, based a longer and more developed working paper, shows that these arrangements often generate higher hidden costs and widen educational inequalities.
It aims to support more informed and strategic decision-making regarding public-private partnerships in education, protect public resources, improve policy implementation and enhance accountability.
Rapport de l'étude sur la privatisation et la marchandisation de l'éducation et la formation au Sénégal
Ce rapport résulte d’une étude exhaustive sur la privatisation et la marchandisation de l’éducation au Sénégal.
Report to the CESCR for the 7th review of the UK - The UK international development cooperation in the area of education: updates and recommendations
This report was submitted to the UN Committee on Economic, Social and Cultural Rights for the 7th review of the UK. It is an update of a first report submitted in 2023. It covers:
The major concerns raised by the International Development Committee of the UK Parliament about the UK’s investments as part of Overseas Development Aid (ODA)
Right to Education: confronting inequalities by addressing privatisation, digitalisation and crisis situations
A Geneva Dialogue on the Right to Education was held on 18 and 19 June 2024 and organized by the Swiss Commission for UNESCO, UNESCO, the University of Geneva, the Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (OHCHR), and the REGARD network.
Right to Education Initiative Annual Report 2023
Our 2023 Annual Report includes information about our impact and areas of activity across the year, in addition to details on our strategy, our team and our supporters.
Our work would not be possible without the generous support of our donors, to whom we are immensely grateful.
Les organisations de la société civile demandent aux investisseurs dans Bridge International Academies à se désinvestir immédiatement, d'enquêter et d'y remédier les problèmes soulevés
45 organisations de la société civile reçoivent avec inquiétude le rapport d'enquête de conformité du Bureau du conseiller-médiateur (Compliance Advisor Ombudsman, CAO) sur l'investissement de la Société financière internationale (SFI) de la Banque mondiale dans les Bridge International Academies (BIA, également connues sous le nom d'écoles NewGlobe), et reconnaissent ses graves conclusions concernant les allégations d'abus sexuels sur des enfants dans la chaîne d'écoles à but lucratif de l'entreprise au Kenya.
Civil society organisations call on investors in Bridge International Academies to divest urgently and to address concerns raised
45 civil society organisations receive with concern the Compliance Advisor Ombudsman’s (CAO’s) Compliance Investigation Report into the World Bank’s International Finance Corporation (IFC) investment in Bridge International Academies (BIA, also known as NewGlobe schools), and acknowledge its grave findings regarding allegations of child sexual abuse at the company’s for-profit chain of schools in Kenya.