Este manual identifica y explica las principales etapas del proceso y proporciona directivas y recomendaciones para preparar propuestas y acciones de apoyo dentro de todos los procesos del EPU.

[ENGLISH]

Con el objetivo de facilitar la participación activa de padres, niños y niñas, profesores y profesoras, sindicatos, comunidades y organizaciones locales de la sociedad civil en el seguimiento colectivo y la mejora de la calidad de la educación pública, Promoviendo los Derechos en las Escuelas o PRS  por sus siglas en inglés (Promoting Rights in Schools) ofrece un conjunto de herramientas prácticas que pueden ser utilizadas como base para la movilización, abogacía, incidencia y campañas. El paquete proporciona cuatro recursos claves:
 
1) Una carta estatutaria de 10 derechos que, cuando se hayan cumplido, permitirán a todos los niños y niñas completar una educación de buena calidad;
 
2) Una metodología participativa para aprender a: usar la carta estatutaria; recopilar, analizar y usardatos; y consolidar la información de los “informes ciudadanos” que pueden ser utilizados para el desarrollo de planes de acción o para animar los debates y las revisiones a nivel local, distrital y nacional;
 
3) Una serie de indicadores de educación, basados en los derechos humanos y organizados en un formato de encuesta para que los usuarios puedan recoger información de una manera sistemática;
 
4) Una recopilación de referencias claves internacionales de derechos humanos que proporcionan los fundamentos y la legitimidad de la carta estatutaria y de los informes.
 
PRS Promoviendo los Derechos en las Escuelas se basa en la educación y los marcos de derechos humanos para describir una escuela ideal que ofrezca una educación de calidad. Su metodología es compatible con los vínculos entre el programa de trabajo a nivel de la escuela,  las actividades de promoción y los esfuerzos políticos en foros nacionales e internacionales. El proceso es tan importante como el resultado: es sólo a través de la participación de todos los interesados y las interesadas ​​en el proceso - desde el desarrollo de la carta estatutaria, como la recogida de datos, su posterior análisis y elconsiguiente debate de las conclusiones – como se promueve una mayor conciencia de lo que hay que cambiar y de cómo hacerlo.

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