Acteurs concernés et meilleures pratiques

Pour être complète, toute stratégie de travail sur l’éducation des filles doit englober les secteurs suivants :

Travailler avec les filles afin de renforcer leur conscience critique, leur assurance et leur capacité à contester des comportements discriminatoires et à revendiquer leurs droits à l’éducation.

Travailler avec les écoles (enseignants, élèves – garçons compris, et autres parties concernées) afin de créer un environnement d’apprentissage sûr et adapté pour les filles.

Travailler avec l’ensemble de la communauté (femmes, hommes, garçons, gardiens des traditions culturelles, dirigeants locaux) afin de les sensibiliser davantage à la discrimination dont souffrent les filles, et la combattre.

Travailler avec les décideurs des politiques éducatives pour s'assurer que le système éducatif n'est pas discriminatoire et promeut activement l'éducation des filles.

Ces stratégies nécessitent de travailler à l’échelon local et national. Il sera important de déterminer qui fait quoi en matière d’éducation des filles, de comprendre où se situent les lacunes, qui sont les meilleurs partenaires et qui influencer. Une gamme variée d’organisations sont concernées par ce processus : organisations communautaires, groupes religieux, associations de femmes, comités de gestion des écoles, groupes de jeunes, autres ONG (organisations non gouvernementales) nationales ou internationales, gouvernement local et national et comités internationaux.

For further information please read:

UNICEF - Basic education and gender equality

Girl Power

Making the Grade

Violence against girls at school – towards sustainable strategies

Stop violence against girls in school

United Nations Department of Economic and Social Affairs Division for the Advancement of Women AIDE-MEMOIRE

Masculinities: Male Roles and Male Involvement in the Promotion of Gender Equality A Resource Packet

Pathway to Gender Equality

The Power and Promise of Girl’s Education