Adult@s analfabet@s
©Jenny Matthews/ActionAid
Para la mayoría de las personas del mundo, una vida digna y libre de pobreza, sólo es posible mediante la consecución de la capacidad de leer y escribir. Todos tienen derecho a esa vida. Aunque sólo unos cuantos instrumentos internacionales de derechos humanos mencionan expresamente el alfabetismo como un derecho, está desde luego implícito en el derecho a la educación y los propósitos de la educación.
Aquí resultan muy útiles la Convención sobre los Derechos del Niño (CRC, por sus siglas en inglés) y la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (CEDAW, por sus siglas en inglés), puesto que el analfabetismo presenta un enorme desequilibrio en cuanto al género. Lea más en derecho internacional de derechos humanos.
El Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (CECSR, por sus siglas en inglés), órgano que supervisa la aplicación del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, también ha realizado una interpretación autoritativa del derecho internacional sobre la materia en su Observación General Nº 13:
Art.13 §1 “la educación es el principal medio que permite a adultos y menores marginados económica y socialmente salir de la pobreza y participar plenamente en sus comunidades”.
Art 13 (2) (d) §24 “Debe hacerse hincapié en que el goce del derecho a la educación fundamental no está limitado por la edad ni el sexo; se aplica a niños, jóvenes y adultos, incluidas las personas mayores. La educación fundamental, por consiguiente, es un componente integral de la educación de adultos y de la educación permanente. Habida cuenta de que la educación fundamental es un derecho de todos los grupos de edad, deben formularse planes de estudio y los correspondientes sistemas que sean idóneos para alumnos de todas las edades”.
La alfabetización también es una de las prioridades más importantes de la Educación para Todos (EPT), y, aunque los objetivos de la EPT no son legalmente vinculantes y aplicables y por consiguiente no garantizan de por sí solos la educación como un derecho, constituyen el instrumento clave con el que el mundo está abordando el problema de la alfabetización. Sin embargo, a pesar de que los gobiernos del mundo se han comprometido políticamente a reducir a la mitad el analfabetismo para 2015, están invirtiendo muy poco en programas destinados a alcanzar ese objetivo.
En el mundo hay cerca de mil millones de adultos que carecen de competencias básicas en lectura y escritura, según estadísticas de la UNESCO. Es probable que la cifra real se acerque más a los dos mil millones e incluso podría ser superior, si tenemos en cuenta la competencia en cálculo y el uso efectivo de estas competencias. La mayoría son personas que viven en condiciones de pobreza extrema. Casi dos tercios son mujeres y aproximadamente una de cada cinco tiene entre 15 y 24 años de edad. A todas estas personas se las ha abandonado en los últimos decenios.
¿Por qué es importante la alfabetización de adultos?
✱ La alfabetización es esencial para reducir la desigualdad entre los sexos.
✱ La alfabetización de adultos es crucial para el desarrollo y la educación de los hijos, especialmente de las niñas.
✱ La alfabetización es esencial para el desarrollo humano y económico.
✱ La alfabetización es esencial para luchar contra el SIDA.
✱ Los programas de alfabetización de adultos son eficaces.
La alfabetización se refiere a la adquisición y el uso de competencias de lectura, escritura y cálculo y, por consiguiente, al desarrollo de una ciudadanía activa, una mejora de la salud y los medios de sustento y la igualdad entre los sexos. Los objetivos de los programas de alfabetización deberían reflejar esta idea.
Uno de los métodos más eficaces e innovadores para emancipar a las personas mediante la alfabetización es Reflect-Acción. Para saber más, por favor diríjase al sitio Web de Reflect-Acción.
Pautas y normas:
El objetivo de la Educación para Todos de mejorar en un 50% el nivel de alfabetización de los adultos hasta 2015, adoptado por 185 gobiernos alrededor del mundo.
28th International Conference on Public Education; Geneva; IBE/724. (1965)
Lea más:
Corregir los Errores: Puntos de Referencia sobre la Alfabetización de Adultos
Educación para Todos – El Informe de Seguimiento 2006 – La alfabetización, un factor vital
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