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La desigualdad de género en la educación es muy marcada. Las niñas tienen mucho menos probabilidades de acceder a la escuela, de quedarse en ella y de aprovechar la enseñanza. A pesar de casi 30 años de la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (CEDAW, por sus siglas en inglés) y la Convención sobre los Derechos del Niño, “las niñas representan alrededor del 56 por ciento de los 77 millones de niños no escolarizados y las mujeres constituyen dos tercios de los adultos que son analfabetos. Incluso las niñas que se matriculan en la escuela pueden tener una asistencia irregular debido a otras exigencias que pesan sobre ellas y el hecho de que podría no concedérsele prioridad a su educación. Las niñas tienen más probabilidades de repetir años, de abandonar la escuela y de aplazarse en materias importantes, y en la mayoría de los países, las niñas tienen menos probabilidades de pasar a la enseñanza secundaria. Lastimosamente, en muchos lugares, las niñas que sí asisten a la escuela corren el riesgo de ser objeto de abuso físico y mental. Se han registrado numerosos casos de profesores que han aprovechado su autoridad para abusar sexualmente a las niñas”.
La educación ayuda a los hombres y mujeres a reclamar sus derechos y realizar su potencial en las esferas económica, política y social. La educación también es la manera más eficaz de sacar a las personas de la pobreza. La educación juega un papel particularmente importante como base del desarrollo de las niñas hacia la vida adulta y, como tal, debería ser parte intrínseca de toda estrategia dirigida a eliminar la discriminación de género de la que siguen siendo víctimas las mujeres y niñas en muchas sociedades. La igualdad de género exige adaptarse por igual a las necesidades e intereses de las niñas y los niños. “El derecho internacional de derechos humanos establece un triple conjunto de criterios, en virtud del cual, las niñas deben tener igual derecho a la educación e igual derecho en la educación, y estos derechos iguales se deben proteger y promover mediante la educación”. (Tomasevski, 2005).
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